人类自有考试以来就有了备考，就有了舞弊。考试舞弊问题从作弊主体的角度来看有四种情况，其一是应试者的作弊；其二是主考者的作弊；其三是阅卷者的作弊；其四是录取者的作弊。各有特点，殊为复杂。本文主要讨论应试者的作弊。
    应试者的作弊又可分为两种。一种是作弊准备，可名之曰备弊，仿佛备考一般。其特点是预谋的、预设的和预备的，正所谓不打无准备之战。备考与备弊做法虽异，目的则一。另一种是作弊实施，亦即日常概念中的作弊。应试者的作弊往往在现场或临时“发挥”，应景而“作”；或将所备之物（俗称“夹带”）展现出来，实施操作。其特点是现场性、即兴性和隐蔽性。
    人们为什么要作弊？这个问题是个很复杂的问题，它涉及到心理、人性、文化、教育、民族、社会、现实、历史等等方面，也许比我们能想象到的还要复杂。教育者对作弊从不苟同，往往大加声讨。但研究者则相对略显平和，因为这毕竟是一个社会现象，作弊从来就不是一个单纯的教育现象。
    我想，研究作弊大约应该是沿着这样一个逻辑，即首先讨论作弊现象，然后讨论人们为何作弊，最后讨论作弊的解决之道。对于人们为什么要作弊这个问题，我们还是后一步解决吧。我们不妨先来看看人类的另类备考---备弊
一．古人的智慧
    古人的智慧无所不包，正经的玩意儿当然是不胜枚举，是我们的传统和骄傲。古人的邪门歪道的把戏儿也往往是心裁别出，“

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