（一）青春早期的心理卫生
一般认为女性从十一、二岁．到十四、五岁，男性则要迟两年左右，为青春早期。然后过渡到青年时期。
青春早期表现出全身各系统的形态、生理和心理、行为等急剧变化，尤其是生殖系统发育迅速，逐渐达到性成熟。这一时期神经系统易于兴奋，情绪易于冲动，加上知识经验少．认识事物带有很大的片面性，所以往往把好的东西看成绝对好，坏的看成绝对坏；是非界限不太清，对勇敢与鲁莽、顽强与执拗、团结友爱与感情用事等不易区别开来，不知不觉地产生一种盲目成熟感。父母再象以前那样对待他们就不干了，甚至顶嘴，反抗，出现了心理发展上的所谓“第二反抗期”。如果家长不认识这个问题，非要治
治孩子的“强劲”，不但没有好的结果，反而容易造成疾病或把孩子赶向歧途。一定要
平等相待，互相信任。对于认识问题不全面与所犯的错误应耐心说服教育，使其心悦诚
服。
生殖系统的发育和第二性征的明显表露对其心理、情绪、行为影响极大，所以，青春早期对突然来临的性冲动、性要求，由于好奇和不理解，常会产生一些误解和不必要的紧张、恐惧、羞涩。如对月经初潮或首次遗精的惶恐，对手淫后的追悔等，往往以不同的方式反映出来。家长和教师都应注意。因为性知识的缺乏使不少青年不得不在神秘而奥妙的生理感受和心理体验中独自猜测探索，以致不少青年在心理上留下种种伤痕，染上种种苦不可言的心理疾病，甚至走上犯罪道路。因此，应当重视对他们进行性的知识教育，以帮助他们稳妥地度过青春早期。性教育不要只是限于性生理知识，而应作为道德教育的组成部分，使之以科学态度来认识和对待身体发育的自然过程。
(二）青年期的心理卫生
青年人认识能力提高了，求知欲旺盛，思想活跃，逻辑思维能力加强，能进行各种精细操作，作为社会成员的人格特征也不断完善，人生观、世界观也逐步形成。这时，他们的活动范围和生活领域不断扩大，同社会联系更加密切，同辈人的相互影响大于父母。父母对子女一般都非常关切，事事关心，处处过问，以至使子女们觉得妨碍了他们的独立．干预了他们的自由。他们不愿再被父母当作孩子来看待，坚持自己理想和判断的是非标准，甚至对在求学、就业、交友、生活各方面的干涉表示反感，轻者不理睬，重则反抗，拒绝家长管教。在道德观念、社会规范方面，不少青年不象儿童时期那样以
