其次，学业上的压力也会让他们选择轻生。温方说，这一点尤其体现在学习好的孩子身上，因为他们通常背负着更大的压力，一旦由于自己的某次考试失利，没有得到别人的称赞或是预感到不会得到称赞，就会觉得“没面子”，继而以自杀的方式来逃避。
最后，人都是有死亡冲动的，一个成人在自杀前会有很多的顾忌，如妻子、孩子、父母等，
这些因素有可能使他有了生存的勇气；而一个孩子则不考虑这些，尤其现在的孩子身上缺乏一种
责任感。在他们感到走投无路的时候，很可能会不管不顾地选择自杀。
在国外，孩子很小的时候就会接受到“生命教育”、“责任教育”；而在我国，这方面的课程显然没有引起足够的重视。温方说，作为家长和老师，有责任让孩子从小就懂得生命的意义。这些教育完全可以贯穿在游戏中，比如，给孩子装上水袋，让他们扮成孕妇，真真切切地体验一下母亲怀他的时候是如何辛苦地过来的，也让他学着珍惜自己的生命。
现状三：
作文里满是抑郁情绪
“逝去的时光，如沙滑过指尖，留下的是空白，现在的日子，却是我最渴望逃避的”。“自己就像一张白纸上孤单伫立的火柴人，单调的线条，单调的黑色，无论怎么拼命用手势表达，流泻出的总是覆盖心灵的孤独，无论怎么拼命呐喊，从喉咙喷射出的总是淹没思绪的寂寞。”很难想象，以上文字分别出自初一、初二学生的作文本上。不知从何时起，原本写满快乐体验的作文本，突然一下子被一种压抑的氛围替代了，其中充斥着香烟、酒精、死亡……据南京疾控中心对南京市13个区县、56个学校的7161名在校初一至高三的中学生进行的调查显示，南京地区中学生中患抑郁障碍的达到14.8％。现在的孩子，真的如此阴郁了吗？
责任来自家长和社会。温方告诉记者，除了在写作时的“为赋新词强说愁”外，青少年也确实把“并不快乐”的感觉付诸笔端。最近对中小学生的一项调查显示，80%的孩子认为自己并不幸福。对此，温方认为，家长应该负很大责任。
“现在的家长
